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【教研教研】实验情境 问题导学— 记扬州市直学校高中物理教研
  点击数:   发布日期: 2019-11-29    作者: 高中物理组 教务处   保护视力色:              

11月28日扬州市市直学校高中物理教研在我校举行,我校邱辉老师开设了一节基于实验情境的问题导学公开课《变压器》,市直学校高二物理老师和我校全体物理老师参与了听课活动。

邱老师首先从隔空取电的自创小实验引入新课,通过变压器如何分类、变压器如何构成、变压器的各物理间有哪些基本关系三个核心问题贯穿课堂,思路清晰。整节课实验与问题引领课堂,邱老师通过实际生活情境由学生自主将变压器分类;通过让学生看、触、拆弄清了变压器的结构;通过小灯泡亮度的变化让学生猜测变压器的输出电压与哪些影响因素有关,再采用控制变量法进行定量探究,利用EXCEL表格记录数据、处理图像,最后得出结论,让学生经历提出猜想——实验探究——得出结论的整个知识发生发展的全过程,再利用理论推导得出结论,体现了物理课堂的严谨性。邱老师利用课堂的问题使学科知识内化形成物理观念;利用定性的实验分析和定量的科学探究培养学生的科学思维;利用误差分析由实际变压器简化为理想变压器的物理模型,培养学生的科学态度与责任。

课后,扬州市第一中学的张荧老师对本节课进行了点评,认为本节课很好的体现了新课改的理念,重演了知识的发生过程,不仅讲清楚了学科知识,还体现了物理学中一些重要的思想方法,例如控制变量法、理想模型法、化曲为直法等等,利用课堂很好的培养了学生的核心素养。


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邱辉老师上课中

听课现场(1).jpg

听课现场

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